Proceso de admisión de Ciclos Formativos para el curso 2023-2024
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Proceso de admisión para el curso 2023-2024
Infantil – Primaria – ESO – Bachillerato
Colegio La Salle Institución. Educamos para la vida
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Gran proyecto en el primer ciclo de Primaria
Todos sabemos lo que nos gustan los proyectos en La Salle. Pues bien, el último que hemos realizado ha coincidido con la semana de celebración de nuestro fundador y se llama “El Olimpo Lasaliano”. Según hemos pensado en clase, no ha sido pura coincidencia, hemos visto...
Orienta2: Detección, causas y pautas de actuación ante autolesiones
MANEJO EMOCIONAL EN ADOLESCENTES: DETECCIÓN, CAUSAS Y PAUTAS DE ACTUACIÓN ANTE AUTOLESIONES ¿Qué son las autolesiones? La autolesión describe cualquier comportamiento en el que alguien se causa daño a sí mismo. Las personas que lo ejecutan generalmente lo hacen porque...
Nos divertimos aprendiendo inglés
La adquisición de una nueva lengua puede resultar algo compleja para los alumnos que se inician en ella, por ello os queremos contar cómo trabajamos para que el aprendizaje se desarrolle de forma lúdica. Los alumnos de infantil aprenden inglés mediante juegos,...
ABS de atención a mayores en Bachillerato
El día 24 de mayo, los alumnos de 1ºE de bachillerato recibieron una visita especial. En el contexto de su ABS de atención a ancianos, escucharon las explicaciones sobre el tema de dos expertas en la materia: Olga Regajo, trabajadora social y Noelia Barbera ,...
Aprendizaje Basado en Servicio (ABS)
Llegando ya a las postrimerías del curso, llega el momento de hacer balance. Ese necesario análisis evaluador de todo aquello que hemos hecho a lo largo del curso para ver en qué mejorar de cara al año que viene. Y en esta retrospectiva al pasado siempre aparece, sin...
Un día en el Gym
En Educación Física, hemos convertido el gimnasio del cole en un “gimnasio de barrio” (con todo el cariño del mundo) en el que cada uno ha realizado su propia rutina. Los alumnos han aprendido a crear un entrenamiento personalizado, según sus capacidades, sus...
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